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锦麟公益走进浙江淳安,浙江锦麟公益五年再出发

时间:2020-01-07 16:11

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中新网杭州4月21日电(记者 张斌 实习生 李孟冉)21日,“共生五年,C位是您”锦麟文化大讲堂暨浙江省锦麟公益基金会成立五周年系列活动在杭州举行。

图为平方老师的绘本表演课。 张煜欢 摄

由中华社会救助基金会锦麟乡村读书计划公益基金支持的“安全主题阅读小书包”。一名同学用纤维颜料和油画棒在“平平安安长大小书包”上绘画。 资料图

  11月24日,资深媒体人、著名时事评论员、我校1978级历史系校友杨锦麟访问母校,校党委书记杨振斌亲切会见杨锦麟校友。副校长詹心丽出席。

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中新网杭州6月5日电一幅色彩斑斓的儿童画上,画着穿着婚纱的妈妈、打着领结的爸爸,中间还站着一个扎着双尾辫的小姑娘,画面格外温馨。它的作者是唐村中心学校的9岁学生唐湘怡。她说:“我爸爸一直在外面打工,一年回来两次。以前我总怪他不回来看我,但现在我知道他是为了家才出去赚钱,妈妈也很辛苦,既当妈妈又当爸爸,我想快点长大能够帮助他们。”

遵义6月18日电 题:锦麟乡村读书计划为贵州务川留守儿童安全成长助力

  杨锦麟学长向母校领导汇报了以其名字命名的“锦麟公益基金会”的运作情况,并详细介绍了该基金会为提升乡村学生阅读和综合素质,改善乡村文化环境,与腾讯公益基金会机构共同发起倡导的全国首个以读书为主题的大型民间文化公益活动——“锦麟乡村读书计划”。据介绍,自2012年9月起,“锦麟乡村读书计划”已先后在福建武平、浙江德清、宁夏中学等地落地“乡村图书馆”,为3所学校近2600名乡村儿童提供超过10000册图书,举办“读书大讲堂”、“向乡土文化致敬”等文化交流活动,得到众多主流媒体的关注和报道。未来,该计划还将邀请国内外有志于乡村公益和民间文化事业的机构和个人,通过乡村图书馆建设、文化大讲堂等形式,致力于建立城乡文化纽带、以文化资源回馈和反哺乡村。

颁奖现场。 张斌 摄

类似的留守儿童故事,在这个杭州淳安的小乡村中比比皆是,从过去对于亲人外出打工的抗拒与不解,到如今的亲情互通,美好的变化正悄然发生。促成这一变化背后的原因,不得不提锦麟公益基金会去年开展的一项活动。

作者 周娴

  校领导感谢杨锦麟学长长期以来对母校的关心和支持,对学长热心公益、致力乡村教育的义举表示赞赏,感谢学长积极贡献社会为母校赢得了荣誉,希望学长为母校的建设发展建言献策,继续为母校实现“双百”目标贡献力量。

当日,浙江省锦麟公益基金会与有关单位合作启动“为了明天关爱儿童之家—悦读阅爱”儿童阅读陪伴与促进项目、“中国原创绘本教学与应用资助项目”、濮家学校“阅读+足球”主题阅读与成长陪伴项目共三个项目,计划探索公益阅读“新边界”。

图片 6图为万蜜老师的创作课。 张煜欢 摄

“不孤单、有自信、会学习、乐反哺。”是前凤凰卫视名嘴、著名专栏作家杨锦麟创办的“锦麟乡村读书计划”所期待培养的孩子。

  

活动上,浙江省慈善联合总会副会长、秘书长陈小德与浙江省锦麟公益基金会发起人潘世墨、浙江省锦麟公益基金会创始人杨锦麟共同启动“为了明天关爱儿童之家—悦读阅爱”儿童阅读陪伴与促进项目。

2017年,锦麟公益基金会和杭州淳安威坪唐村小学合作开展了针对留守儿童家庭观念和亲情认知的阅读公益项目试点:孩子们的亲情阅读。在试点中,基金会发现,这所学校120多位孩子,超过50%的学生是留守儿童。

由中华社会救助基金会锦麟乡村读书计划公益基金支持的“平平安安长大”公益项目首次落地贵州。

据了解,参与双方将共同投入60万元,匹配有关学校关爱儿童之家“安全、品德、美育、影视”等功能定位,以“主题阅读与成长陪伴”的路径,提升有关学校学生的阅读能力和综合素养等,形成新型阅读公益理念。项目首期试点将在浙江衢州、丽水等地开展。

“我们看到,近年来政府和社会对乡村留守儿童的关爱和帮扶力度很大,无论是物质还是身心发展等方面。”锦麟公益基金会秘书长卜飞表示,“然而我们在全国15个省份800多所学校的调研中却发现,孩子们对父母、对家庭乃至对亲情的认知却没能同步跟上,出现了很多矛盾和亟待改变的问题。”

6月15日至16日,贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县涪洋镇中心小学等5所乡村学校的3年级同学上了一堂不一样的“安全成长课”。同学们打开由中华社会救助基金会锦麟乡村读书计划公益基金支持的“安全主题阅读小书包”,同学用纤维颜料和油画棒在“平平安安长大小书包”上画出“要用竹竿去搭救落水的同伴”,而他的同学们也纷纷用绘画和文字表达自己对防范“交通、火灾”等安全隐患的理解,“原来学习安全也可以很好玩”。

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图片 8图为姜丽萍老师的绘本课。 张煜欢 摄

图片 9一名同学正在学习安全知识。 资料图

“为了明天关爱儿童之家—悦读阅爱”儿童阅读陪伴与促进项目启动现场。 张斌 摄

卜飞告诉记者,基金会从最初捐建图书馆、配置图书,为留守儿童提供一个基本的阅读环境,到现在匹配学校需求引入主题阅读绘本课程、合作开展阅读与教学课题研究,根据学校需求引入乡音文化资源和专家,经过近8个月的试点,双方形成了“学生、家长和教师”三维的阅读主体,并逐步构建起“理解家长、体谅家庭、参与家庭建设”的项目逻辑。

据悉,此次为务川涪洋中心完小、岩溪小学、双河完小、当阳完小、前进小学等5所小学的913位1至3年级孩子配置了由浙江省锦麟公益基金会研发的“安全主题阅读小书包”,帮助孩子们通过“阅读、创作、分享”的过程习得并内化安全防范的意识和能力,助力孩子们平安成长。

同时,浙江锦麟公益与浙江师范大学杭州幼儿师范学院合作项目——“中国原创绘本教学与应用资助项目”则将计划在5年内投入50万元,支持在校学生项目聚焦中国原创绘本研发、教学、应用和推广,通过开展创新创业、志愿服务、社会实践、课题调查和其他公益类项目活动,弘扬中华传统文化。

6月5日,锦麟公益基金会再次深入乡村,在2018年唐村小学校园阅读文化节上,围绕“孩子们的亲情阅读”主题,邀请到多位播音、艺术、写作等方面的专业老师,指导留守儿童的亲情阅读成果,深化“孩子们的亲情阅读”项目的效应。

“最阳光、最安全”的校园是校方和家庭共同努力的方向,而留守儿童的安全教育,在家庭教育相对薄弱的条件下,更有效地发挥儿童自身的作用,是锦麟乡村读书计划“安全主题阅读小书包”项目组专家们一直在思考的问题:“儿童安全教育如何以适合于儿童接受能力的方式进行?儿童安全知识如何内化为儿童有感的安全规则?安全能力如何转化为安全预防能力培育?”

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在创意设计师、锦麟公益资深志愿者姜丽萍的绘本课上,她为孩子们讲了一个“妈妈当爸爸,爸爸当妈妈”的故事。“爸爸妈妈上班时也会在外面‘受批评’,还不能在老板面前‘掉眼泪’,回到家做完饭要给小朋友讲故事,虽然又累又苦,但他们始终是笑眯眯的。”通过讲述绘本故事的方式,姜丽萍启发着乡村孩子们的“亲情瞬间”,不仅让他们理解父母的工作,也让他们愈发珍惜温情的时刻。

“读出安全主题小书包”项目将帮助儿童在阅读过程中学到“溺水、交通、拐骗、校园暴力、侵犯和火灾”等高发安全事故相关的预防知识,并通过创作、分享的过程,形成内化的安全规则,形成可分享的能力。

活动现场。 张斌 摄

少年写作坊教师,北京大学历史学、艺术学双学士万蜜也表示,孩子对绘本有种天然的喜悦感,但一定需要老师的引导。“当一个个生动的绘本故事有了老师的参与和引导,孩子们或许能从中领悟到对于家庭和人生的感悟。帮助孩子们深入了解绘本的内涵,是乡村教师们需要去做的,也是我们此行希望起到的作用之一。”

图片 11由中华社会救助基金会锦麟乡村读书计划公益基金支持的“平平安安长大”公益项目首次落地贵州。 资料图

“优秀的国内原创绘本在促进儿童意识和能力发展、促进学校‘全人’教育教学、促进中国文化传承等方面,具有超越国外引进绘本的功能和意义。”杨锦麟认为,社会大众对中国原创绘本的认知尚在萌芽阶段,其原因不仅在于原创绘本自身的品质,如何提升教师等教育者对原创绘本与教育教学应用关系的认识,提高对原创绘本的教学和应用能力亦是重要一环。

除此之外,浙江省十佳主持人平方、北京大学中文系硕士桂春雷等特邀老师也在两天中开展了绘本剧指导课、创作课等相关课程。

经过耗时1年多的研发,城乡学校进行的多轮试点,并和多所学校合作开展教学和应用研究,锦麟公益工作人员介绍说:该项目从公开出版的800余种安全主题书籍中甄选了6大主题近70种更适合儿童阅读的童书,按班级学生数进行配置,“每位同学都能获得不一样的书籍,通过交换还能读到更多”。然后通过配置阅读工具、明信片等物料,促进孩子们和家庭和同学间的共同学习。

此外,濮家学校“阅读+足球”主题阅读与成长陪伴项目则将在个别学校通过校园足球阅读角,班级漂流主题书包等形式,帮助儿童理解足球运动背后的进取文化、团队意识和“不言败”精神。

唐村小学教科室主任吴月莲介绍,在基金会的支持下,该校已展开了以低年级读故事、讲故事为主的绘本口才课程;以中年级绘本改编剧本、绘本剧表演为主的绘本戏剧课程;以高年级绘本感悟、续编、创编、改编等为主的绘本创作课程,形成了三维阅读体系。

据锦麟公益工作人员介绍,该项目不是“一次性的、搬运工式的”,在涪洋各所学校完成书包配置后,“锦麟公益将通过课程导入、课题支持、经验交流等多种方式,配合项目落地学校开展更多的应用,帮助教师更好地引导学生提升安全能力”。

当日活动还颁出了“阅读公益推动者”“阅读公益共同体”“阅读公益守护者”“阅读公益特别贡献奖”等奖项,“IDO爱阅之城”阅读公益互联网平台3.0也在活动上上线。

唐村小学校长唐全红,见证着阅读公益为乡村教育带来的深刻变化。“亲情绘本阅读,可以柔软孩子的内心,激发孩子的向阳力,燃起孩子的行动力。人际关系、亲情、友谊、挫折、自我与梦想,这些课本没教、家庭也少谈论的,在阅读中就能找到答案。”

有20多年乡村教育经验的涪洋镇中心小学少年宫指导老师刘毅说,“通过这样的方式,对孩子们的触动很大”,而在浙江舟山某海岛学校的一位家长也说“感觉孩子们学得特别快”。

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“教育的根是家,家是培育孩子成长的土壤,我们在做的事就像是一种‘根部滴灌’。亲情绘本阅读架起了联结家庭、学生、学校、社会的一座立交桥。在这样的阅读和阅读延伸中,以亲子书信交流、读书节、艺术节、家长会等为媒介进行多维阅读展示,大大加强了乡村留守家庭的亲情联系。”唐全红说。

锦麟公益工作人员介绍说,项目近10万元的善款就是由中华社会救助基金会锦麟乡村读书计划公益基金以5000位接受“平平安安长大”项目服务的孩子们名义捐赠的

浙江师范大学杭州幼儿师范学院党委书记吴善波演讲。 张斌 摄

卜飞介绍,在今年内锦麟公益基金会还将与浙江省少工委、浙江省青少年发展基金会等合作,以唐村中心学校试点为圆心,继续在浙江省范围内选择十所乡村学校开展相关亲情阅读项目,争取帮助1000名乡村儿童及其家庭构建理解包容的桥梁,带去更多美好变化。

“一个互联网公益平台、一套涵盖儿童阅读全过程的积分体系、一系列线上线下阅读公益活动就能帮助城乡儿童和城乡家庭平等地实现通过阅读实现‘助己助人’的公益目标。”“IDO爱阅之城”阅读公益互联网平台3.0项目发起人李林介绍。

空山新雨后,一阵阵孩童笑声从这个乡村学校的教室中传来,越飘越远,回荡在山谷。

据悉,浙江锦麟公益成立于2014年4月,其秉持“阅读公益倡行者”的定位,致力于实现“城乡家庭爱上阅读的生活方式,建设城乡平等共享的阅读环境”,倡导“因爱而读、以读献爱,人人阅读、人人受益”的阅读公益观念。

目前,浙江锦麟公益在新疆阿克苏、西藏那曲、宁夏中宁、甘肃武威、四川巴中、广东汕头等地进行了服务,在全国建立了18个省份的项目网络,服务超800所各类学校的8万余名儿童,其中包括留守儿童、流动儿童、特殊儿童等。

此次活动由浙江省侨联、浙江省慈善联合总会指导,浙江省锦麟公益基金会等共同主办,杭州市江干区人民政府笕桥街道办事处承办。

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